Statystyka i jej pojęcia
Statystyce często zarzuca się hermetyczność i manipulowanie informacją. Nie jest to jednak cecha immanentna tej nauki, lecz raczej zakorzeniona tendencja człowieka, by etykietować negatywnie to, czego nie rozumie. I w tym właśnie tkwi problem i grzech samej statystki. Nie zawsze stara się wytłumaczyć istotę, tego czym się zajmuje oraz klarownie wyjaśnić pojęcia, jakimi operuje.  Być  może jest to nieuświadamiana odrobina snobizmu każdej nauki, która w swym metajęzyku, chce uchodzić za niedostępną zwykłym śmiertelnikom.  Stąd też być może pojawiają się czasami głosy, że w edukacji, to najważniejsze by nie zaciemniać wyników egzaminu statystycznymi wymyślnymi terminami.

Surowe wyniki w niewoli rankingów
Egzamin albo jest zdany dobrze albo słabo. Reszta to próba zaciemniania faktów. Takie podejście to oczywiście ulubiona płaszczyzna wszystkich rankingów i wszystkich” rankingowców” zawzięcie oddanych porównywaniu szkół przez pryzmat surowych wyników. Jednakże takie stanowisko jest, delikatnie mówiąc, uogólnioną lecz ukrytą opinią o niskich możliwościach intelektualnych nauczycieli, rodziców i samych uczniów. Twierdzenie np., że skala staninowa jest zbyt zawiła, by używać jej powszechnie, to tak jak stwierdzić, że języki obce są niepotrzebnie skomplikowane i najlepiej to mówić językiem ojczystym, byle tylko wystarczająco głośno i wyraźnie.

Statystyka drogą do zrozumienia
Instytut Badań Kompetencji opiera się w swej diagnozie na warsztacie statystyki, bez którego całe przedsięwzięcie nie miałoby sensu. Rozumiejąc jednak, jak ważna jest jednoznaczna komunikacja i rozumienie wyników badań, dołączamy słownik terminów statystycznych, które pozwolą zrozumieć i czytać prezentowane wyniki. Statystyka to nic innego, jak sposób patrzenia na rzeczywistość przez pryzmat pojęć, które dają wgląd w obszary znaczeń, jakie czasami trudno dostrzec bez tych pojęć. W tym sensie, żeby zrozumieć przekaz statystyki należy posiąść znajomość jej słownictwa. Okazuje się wówczas, że to, co zdawało się być zawiłe staje się jasne, to, co wcześniej niezrozumiałe staje się oczywiste. Zachęcamy do sięgania do prezentowanego słownika, którego celem jest wytłumaczenie wszelkich terminów, jakie są niezbędne, by więcej rozumieć z tego, co mówią wyniki badań i w ten sposób świadomie kierować rozwojem własnym i swoich wychowanków.

Aby szybciej mogli Państwo znaleźć interesujące Państwa hasło, podzieliliśmy słownik na trzy kategorie:

  Kształcenie

 Pomiar dydaktyczny

 Wyniki

Jeżeli w słowniku brakuje jakiegoś hasła, kórego znaczenie chcieliby Państwo poznać, prosimy o mailowy kontakt z nami (E-mail: slownik@ibk.edu.pl). Będziemy na bieżąco uzupełniać słownik o nowe hasła, starając się jak najlepiej wyjaśnić Państwu to, co być może Państwu wydaje się zawiłe i niezrozumiałe.