Oświata – uczeń – zarządzanie. Przesłanki projektu Kompetencje.edu.pl  
Oświata jest złożonym systemem. W społeczeństwie odgrywa najważniejszą rolę. Jest pomostem pomiędzy teraźniejszością a przyszłością. Edukacja jest więc trwałym elementem budowania społeczeństwa i zachowywania ciągłości jego rozwoju. Społeczeństwo na tyle się rozwija, na ile jest świadome istoty tego rozwoju i jego celu w ciągle zmieniającej się rzeczywistości. Więcej >>

Lepiej czy gorzej u sąsiada? 
W warunkach szkolnych często mamy do czynienia z porównywaniem wyników różnych grup uczniów: klasy
do klasy, szkoły do szkoły, populacji do populacji. Rzeczą oczywistą jest, że wyniki jednych grup będą lepsze
od innych, innych grup gorsze, a jeszcze innych pozostaną na tym samym poziomie. Więcej >>

O pożytkach z wyniku średniego i odchylenia standardowego
Analiza wyników testowania, polegająca na ich porównaniu do średniej, jest bardzo ważna. Bywa jednak niewystarczająca, gdy przychodzi do próby głębszej charakterystyki zbioru, którego te wyniki dotyczą. Posłużmy się przykładem, aby wyjaśnić, na czym polega problem. Więcej >>

Testowanie w szkole - zmora czy metoda?
Przeciętny „zjadacz chleba” myśli o edukacji „dialektycznie”. Wyobraża sobie, że pobyt ucznia w szkole sam
z siebie zaowocuje jego ciągłym rozwojem umysłowym. Każdy rok nauki poszerza – według tej wizji – horyzonty młodego człowieka: zdobyta wiedza stale się pogłębia, przybywa umiejętności, coraz łatwiej przychodzi rozwiązywanie problemów. Praktyka szkolna jednak nie zna takiej definicji edukacji.  Więcej >>

W czym gimnazjalista przewyższa ósmoklasistę?
Kilka lat, które minęło od wprowadzenia reformy oświaty, skłaniają do postawienia pierwszych pytań o wymierne efekty zmian. Uzasadniając decyzję o powołaniu gimnazjów, władze oświatowe podkreślały argument poprawy jakości kształcenia. Czy zatem "nowy" system szkolny wpłynął na podwyższenie poziomu wiedzy i umiejętności
u uczniów? Więcej >>