Wyniki sondy telefonicznej
„Dlaczego korzystamy z oferty Instytutu Badań Kompetencji w Wałbrzychu?”

Kilku losowo wybranym szkołom zadaliśmy pytania na temat współpracy z Instytutem Badań Kompetencji: skąd dowiedziały się o ofercie badań, jak oceniają jakość tej propozycji, czy zamierzają w przyszłości nadal z niej korzystać. Prezentujemy krótki zapis tego sondażu. (Szkoły wyraziły zgodę na publikację ich wypowiedzi).

Społeczna Szkoła Podstawowa w Toruniu
Naszą przygodę z Wałbrzychem rozpoczęliśmy w 2000 roku, wówczas badaliśmy klasy III
i VI. Podobała nam się ta forma sprawdzania uczniów, ale z różnych przyczyn w następnych latach nie braliśmy udziału w diagnozie zewnętrznej. Dopiero w tym roku zdecydowaliśmy się „wrócić” do wałbrzyskiej oferty. Argumentów jest kilka, a najważniejsze, że testy te (a właściwe ich wyniki, świetnie opracowane) wskazują, jak dalej pracować z uczniami, dają możliwość porównania z populacją. Same testy natomiast są bardzo podobne w formie do tych, które pojawiają się na sprawdzianie, co ma duże znaczenie dla oswojenia uczniów. Dobrze, że wróciliśmy...

Centrum Edukacji Gimnazjum Nr 8 w Zabrzu
Testy wałbrzyskie są nam dobrze znane. W 2001 roku zbadaliśmy I i II klasy, ale w kolejnych dwóch latach, ze względu na reorganizację placówki, nie prowadziliśmy diagnozy zewnętrznej. Teraz jednak wracamy do takiej diagnozy i to na podstawie materiałów wałbrzyskich. Uważamy, że te badania są bardzo dobre dla uczniów. Testy są ciekawe. Dużym plusem jest zaświadczenie o wyniku badania, które otrzymują wszyscy uczniowie. Wprawdzie tylko raz badaliśmy uczniów, ale i tak zauważyliśmy wyraźną różnicę w wynikach egzaminów państwowych – uczniowie, którzy przeszli badania diagnostyczne, lepiej radzili sobie na egzaminie.

Publiczne Gimnazjum w Bielawach
W 2000 roku pierwszy raz badaliśmy I klasy za pomocą testów Instytutu z Wałbrzycha. Bardzo ciekawe były informacje, które otrzymaliśmy wraz z wynikami. Niestety, później zaczęła się  prasowa „nagonka” na różne formy odpłatnych testów, konkursów itp. Stanowisko ministerstwa sprawiło, że musieliśmy zawiesić współpracę. Robiliśmy w zamian własną diagnozę, próbne egzaminy, ale cały czas mieliśmy świadomość, że nasze materiały siłą rzeczy zawierają poważne mankamenty „pomiarowe”. W tym roku zdecydowaliśmy się ponownie sięgnąć po wałbrzyską ofertę. Pomogli nam rodzice uczniów klas I i II, którzy zaniepokojeni słabymi wynikami egzaminu gimnazjalnego w klasie III, wystąpili wręcz z oficjalną prośbą o zastosowanie diagnozy zewnętrznej. Taka diagnoza w młodszych klasach daje bowiem możliwość odpowiedniego zaplanowania pracy nauczycieli, przygotowania planów naprawczych.

Szkoła Podstawowa w Chrząstawie Wielkiej
O ofercie Instytutu dowiedzieliśmy się niedawno. W naszej gminie są trzy szkoły, które korzystają z wałbrzyskich testów już od kilku lat i są bardzo zadowolone. Postanowiliśmy w tym roku też spróbować. Sami jeszcze nie możemy ocenić jakości tej diagnozy – robimy ją w maju po raz pierwszy – ale zachęciła nas dobra opinia, którą słyszeliśmy od innych szkół, także spoza naszej gminy.

Szkoła Podstawowa nr 1 w Pieńsku
Informacja o badaniach wałbrzyskich dotarła do nas przypadkowo, od dyrektora innej szkoły. Dotąd korzystaliśmy z testów zewnętrznych, proponowanych przez dwa inne ośrodki, ale nie byliśmy z nich zadowoleni. Przede wszystkich brakowało nam rzetelnego opracowania wyników, tak żebyśmy w szkole cokolwiek wiedzieli o rozwoju naszych uczniów. Ponieważ słyszeliśmy,  że Instytut proponuje różne ciekawe analizy wyników, chcieliśmy tym razem skorzystać z jego oferty.

Szkoła Podstawowa w Kunowie
W tym roku pierwszy raz zamówiliśmy testy z Wałbrzycha, o których dowiedzieliśmy się „pocztą pantoflową”. Do tej pory prowadziliśmy w szkole tylko diagnozę wewnętrzną, ale przestała nam wystarczać. Potrzebowaliśmy  porównania wyników naszych uczniów z ich rówieśnikami z innych szkół. Do zastosowania diagnozy zewnętrznej zdopingowały nas także ogólnie słabe wyniki  sprawdzianu w szkole podstawowej w naszym województwie (zachodniopomorskim). Oferta Instytutu idealnie trafiła w nasze oczekiwanie. Wydaje się, że testy zewnętrzne poparte analizami wyników, pomogą nam lepiej przygotować uczniów do sprawdzianu w VI klasie, a tym samym do dalszej nauki w gimnazjum.

Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 9 w Łodzi
W naszym przypadku udział w badaniach kompetencji był inicjatywą rodziców jednej klasy, którym bardzo zależało na sprawdzeniu dzieci w sposób obiektywny, za pomocą testu zewnętrznego. Oni wprost poprosili o zamówienie materiałów właśnie z wałbrzyskiego Instytutu, bo jak stwierdzili – na taką diagnozę czekali od dawna.

Gimnazjum Nr 2 w Sieniawie Żarskiej
Oferta wałbrzyska była nam znana od dawna, głównie z rozmów z dyrektorami innych szkół na różnych spotkaniach i szkoleniach. Dotąd nie korzystaliśmy z niej, bowiem stosowaliśmy testy zewnętrzne przygotowane przez nasz Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli. W tym roku postanowiliśmy spróbować po to, aby porównać jakość obu propozycji,  zwłaszcza na podstawie informacji zwrotnej, która dotrze do szkoły po badaniach. Za wcześnie jeszcze mówić o wyniku tego porównania, ale ważne dla nas było także to, że w ofercie wałbrzyskiej znaleźliśmy testy dla II klasy gimnazjum, podczas gdy ODN proponował badanie tylko klasy I.